Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Χρήσης των Διαδραστικών Εκθεμάτων και της Εικονικής Πραγματικότητας για την Παρουσίαση του Παρελθόντος: Η Περίπτωση του Ελληνικού Κόσμου (Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού)

Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Χρήσης των Διαδραστικών Εκθεμάτων και της Εικονικής Πραγματικότητας για την Παρουσίαση του Παρελθόντος: Η Περίπτωση του Ελληνικού Κόσμου (Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού)

Αντωνία Χουβαρδά

2009

Ελληνικά

Journal Article

Αντωνία Χουβαρδά

Journal Article

Οι οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες που απευθύνονται σε σχολικές ομάδες μετρούν αρκετά χρόνια στην ελληνική μουσειακή πραγματικότητα (Νικονάνου και Κασβίκης, 2008:13). Αντίθετα, τα εκπαιδευτικά προγράμματα με τη χρήση νέων τεχνολογιών αποτελούν μια πρόσφατη πραγματικότητα και οι φορείς που έχουν ως βασικό άξονα τις νέες τεχνολογίες είναι ακόμη ελάχιστοι. Ο Ελληνικός Κόσμος (στο εξής ΕΚ), το πολιτιστικό κέντρο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού, αποτελεί ένα από τα πιο αντιπροσωπευτικά παραδείγματα όπου τα εκπαιδευτικά προγράμματα στηρίζονται εξ' ολοκλήρου στις νέες τεχνολογίες, όπως είναι η εικονική πραγματικότητα και τα ψηφιακά διαδραστικά εκθέματα. Αυτή η τάση για αξιοποίηση των εν λόγω τεχνολογιών σε εκπαιδευτικά προγράμματα καθιστά επιτακτική την ανάγκη για διερεύνηση του εκπαιδευτικού ρόλου τους, καθώς και της χρησιμότητάς τους γενικώς, αλλά και σε σχέση με τις πιο παραδοσιακές μουσειοπαιδαγωγικές δράσεις. Με την έρευνα που θα παρουσιάσουμε στο παρόν άρθρο θελήσαμε να εξετάσουμε αν εκθέματα όπως αυτά που συναντάμε στον ΕΚ (πλοήγηση σε περιβάλλοντα εικονικής πραγματικότητας, διαδραστικά και ψηφιακά εκθέματα) βοηθούν στη δόμηση προσωπικών ερμηνειών και εμπειριών και, τελικά, λειτουργούν θετικά στη διαδικασία της μάθησης, στο πλαίσιο της σχολικής επίσκεψης. Επιπλέον, αποπειραθήκαμε να συγκρίνουμε δύο από τα κύρια εκθέματα του ΕΚ, και να δούμε ποιο περιβάλλον τελικά ενισχύει περισσότερο τη δόμηση νοημάτων. Το πρώτο από τα εκθέματα είναι η «Θόλος», το ημισφαιρικό Θέατρο Εικονικής Πραγματικότητας, στην οποία διεξάγεται το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Περιήγηση στην αρχαία Αγορά», που δίνει τη δυνατότητα διάδρασης και συμμετοχής του κοινού, αφού η περιήγηση πραγματοποιείται σε πραγματικό χρόνο. Το δεύτερο είναι η έκθεση «Συνάντηση στην αρχαία Αγορά», που απαρτίζεται από βιωματικά εκθέματα (παραδοσιακά και προηγμένα τεχνολογικά), και τους παρακινούν να διαδράσουν με τον περιβάλλοντα χώρο.

2009

6

Ελληνικά

46-52

Τετράδια Μουσειολογίας

Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Χρήσης των Διαδραστικών Εκθεμάτων και της Εικονικής Πραγματικότητας για την Παρουσίαση του Παρελθόντος: Η Περίπτωση του Ελληνικού Κόσμου (Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού)