Χρήσεις και αξιολόγηση Φυλλαδίων Εργασίας στο Μουσείο

Χρήσεις και αξιολόγηση Φυλλαδίων Εργασίας στο Μουσείο

Βασιλική Βέμη

Χαρίκλεια Κανάρη

Θεοδοσία Ράπτου

Ειρήνη Γαβριλάκη

Καλαϊντζάκης

2009

Ελληνικά

Conference Paper

Βασιλική Βέμη

Χαρίκλεια Κανάρη

Θεοδοσία Ράπτου

Ειρήνη Γαβριλάκη

Conference Paper

Τα φυλλάδια εργασίας ή φύλλα δραστηριοτήτων, είναι μια εξαιρετικά διαδεδομένη κατηγορία εκπαιδευτικού υλικού που χρησιμοποιείται για την προσέγγιση και την ερμηνεία των μουσειακών συλλογών είτε αυτοτελώς, είτε σαν μέρος ενός εκπαιδευτικού προγράμματος, ή ενός εκπαιδευτικού φακέλου. Σχεδιάζεται είτε από τους υπευθύνους των εκπαιδευτικών προγραμμάτων των μουσείων, ή, σπανιότερα, από τους εκπαιδευτικούς που συνοδεύουν την τάξη τους στο μουσείο. Οι στόχοι, τους οποίους εξυπηρετούν, ο βαθμός της αποτελεσματικότητάς τους στην προσέγγιση και την κατανόηση των μουσειακών αντικειμένων, αποτελούν συχνά αντικείμενο συζήτησης και θετικής ή αρνητικής κριτικής (Kisiel, 2003, Hooper-Greenhill, 1999, Price & Hein, 1991). Λίγα όμως από τα επιχειρήματα αυτής της συζήτησης βασίζονται σε ερευνητικά δεδομένα που αναλύουν συγκεκριμένα παραδείγματα. Ειδικότερα στην Ελλάδα, δεν έχουμε συστηματικές μελέτες από την αξιολόγηση αυτού του τύπου εκπαιδευτικού υλικού αν και παράγεται από το 1978, χρονιά που το Μουσείο Μπενάκη καθιερώνει τη λειτουργία εκπαιδευτικών προγραμμάτων για παιδιά. Τα μουσεία αν και ενδιαφέρονται για την ανατροφοδότησή τους στον τομέα αυτό και συλλέγουν κάποια δεδομένα από την εφαρμογή των φυλλαδίων (κυρίως μέσω ερωτηματολογίων στους εκπαιδευτικούς), δε διαθέτουν το εξειδικευμένο προσωπικό, τον χρόνο και τα κονδύλια για την επεξεργασία και την αξιολόγηση των στοιχείων που συλλέγονται. Πράγματι, η επεξεργασία αυτού του υλικού αν και σε ιδανικές συνθήκες θα ήταν αναπόσπαστο στοιχείο του κύκλου σχεδιασμός-εφαρμογή-αξιολόγηση- ανασχεδιασμός-τελική αξιολόγηση (Χοντολίδου, 2009), που θα μπορούσε να δώσει πολύτιμες πληροφορίες στις ομάδες αναφοράς για την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού υλικού, αποτελεί χρονοβόρα διαδικασία και απαιτεί ιδιαίτερες γνώσεις. Μια συνεργασία του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας με την ΙΓ ́ Εφορεία Προϊστορικών και Κλασικών Αρχαιοτήτων Θεσσαλίας, αποτέλεσε μια καλή ευκαιρία για να αναληφθεί ένα τέτοιο έργο με σκοπό να μελετηθεί τόσο ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα όσο και η χρήση των φυλλαδίων εργασίας που χρησιμοποιήθηκαν σε αυτό.
Στη συνέχεια, μετά από μια αναφορά στην τυπολογία των φυλλαδίων εργασίας ανάλογα με το περιεχόμενο και το πλαίσιο της χρήσης τους, θα αναφερθούμε σύντομα στη δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος «Αγώνες και Αθλήματα στην αρχαία Θεσσαλία» και, αναλυτικά, στις αρχές σχεδιασμού, τη μέθοδο αξιολόγησης, τον ανασχεδιασμό και την τελική αξιολόγηση των φυλλαδίων εργασίας που χρησιμοποιήθηκαν για την διεξαγωγή του.

2009

Ελληνικά

1-11

Ρέθυμνο

Πρακτικά της Συνάντησης για τα εκπαιδευτικά προγράμματα και τη μουσειακή αγωγή ("Άνοιξη των Μουσείων", Ρέθυμνο, 8-10 Μαΐου 2009, ΚΕ' Εφορεία Προϊστορικών και Κλασικών Αρχαιοτήτων, Ιστορική και Λαογραφική Εταιρεία Ρεθύμνου, Ρέθυμνο)

Καλαϊντζάκης

Χρήσεις και αξιολόγηση Φυλλαδίων Εργασίας στο Μουσείο

https://drive.google.com/file/d/1Cl_3vvel8JrZSeVjeSuWsjmlL-20D8p_/view